念願叶った？　学校の完成形。

別に脅かすつもりはないが…、

 

明日からあなたの子どもが「不登校になる」ということは十分に考えられる。

 

そういう時代にボクたちは生きている。

 

そういう時代って「どんな時代？」と思う人もたくさんいるだろう。

 

子どもたちから少しずつ学校に対して「NO！」が突きつけられる…、そういう時代だ。

 

子どもたちは競争を避ける。

 

比較を嫌う。

 

圧力から逃げる。

 

混沌を苦手とする。

 

そんな中にあって、学校には未だに「競争」「比較」「圧力」「混沌」が蔓延している。

 

昭和を懐かしむ人々は「競争」「比較」「圧力」「混沌」こそが、自分たちを成長させてきた源泉である…、そう思っているに違いない。

 

けれども昭和と令和の現代とでは、学校における子どもたちの「密度」がまるで違うってことに、ボクたちは改めて気づかねばならない。

 

昭和の学校には子どもたちが溢れかえっていた。

 

圧倒的多数の子どもたちこそが、実は学校のマジョリティーを形成していた。

 

大人（先生）の存在は、確かに絶対的ではあったが、その圧力を子どもたちの密度がはるかに上回っていた。

 

だから子どもたちは、個々人が、「自分のリズムで息をすること」が許されていた。

 

大人（先生）には、生徒ひとり一人の「息のリズム」に介入するだけの余力などなかったワケだ。

 

だから学校（先生）は「事故が起きない」範囲で、子どもたちを「ゆる～くまとめる」…、ただそれだけでよかった。

 

所詮、大多数の子どもたち（マジョリティー）を「管理」するなんてことはできな相談だったから、ハナから先生たちは「子どもを管理する」という発想を持たずに済んだのである。

 

けれども今は違う。

 

少子化で、子どもたちがマイノリティーになってしまった。

 

逆に、「キメの細かい教育」「面倒見の良い教育」を標榜するがあまり、先生たちの人数は増え続け、先生たちが学校の主人公になってしまった。

 

その息苦しさは、相当なものであろう…、とボクは考える。

 

そしてこんなズボラなボクだって、その息苦しさから逃げたくなって「不登校」を選んでしまう可能性は十分にあると思ってしまう。

 

学校は、なんであんなに「管理」したがるのだろう？

 

先生は、どうして子どもたちを「枠」の中に入れたがるのだろう？

 

管理教育が国にとって上手に機能し始めたのは、３０年ほど前のことだ。

 

その時代に「子ども時代」を過ごした人々が、今、学校の中心になって動かしている。

 

「管理されること」をあたりまえとして育った人々は、人（子どもたち）を管理することが「正義」であると真剣に思っている。

 

だから真面目に「管理」する。

 

そして、その「管理されること」を大多数の子どもたちが、実は自ずから望んでもいる。

 

「ボクたち、ワタシたちをちゃんと『管理してください』」といった子どもたちからの声が聞こえる。

 

これこそが、３０年来の念願であった「管理教育の完成形」なのである。

 

だから、そんな完成された「理想的な学校」に来られない状態にある「不登校」を、先生は本質的な部分で理解することができないのである。