今どきの「学校のあたりまえ」。

中学生ほど「謎の生きもの」はいない。

 

いや、厳密に言うなら、小学校５年生くらいから高校１年生くらいまでが、謎の領域に存在する。

 

それぞれの大人が、完成された常識をもってしても「謎の中学生」にはきっと翻弄されるに違いない。

 

しかし、当の中学生にだって「なぜそんなことを考えて、なぜそんな行動をとるのか」について、よくわかっていないのだから、周囲の大人にとっては対応の仕方がまるでわからない。

 

そんな中学生を、だから先生は管理しようとする。

 

しっかりと管理しないと、中学生は子どもと大人の「端境期」に我を見失って遭難しちゃうからだ。

 

ところが、その管理の仕方が、どうも間違っている。

 

完全に「上からの管理」に終始していて、先生が「横で寄り添う」ことをしない。

 

先生が、中学生の人生の伴走車になり得ていないのである。

 

と、これは先生が悪いワケではない。

 

長年にわたって積み重ねられてきた「マニュアル」…、つまり「子どもの対処法」がおかしなことになっているということだ。

 

マニュアルに異常があるのなら、それを修正すればいいだけのこと…。

 

しかし学校は、それをしようとはしない。

 

なぜか？

 

前例踏襲…、これを打ち破ることができないからだ。

 

何事も…、前例踏襲…。

 

これで学校現場は当面の間、丸く収まる。

 

この「当面の間」に子どもたちが卒業してしまえば、また新たな「当面の間」がおとずれる。

 

この繰り返しだ。

 

だから学校は、そして先生は変わりようがない。

 

変わる気配がないのだ。

 

そして、それが新たな学校の「当たり前」になってきた。

 

それだけのことである。